刊物及简报
布朗., 主要利益相关者对技术准备项目的看法. 爱德华F. 凯利评价会议,1997年
建构主义的教与学方法是基于认知心理学和社会心理学研究的一个子集的结合, 正如行为矫正技术是基于行为心理学中的操作性条件反射理论.
基本前提是个体学习者必须主动建立知识和技能.g., 布鲁纳, 信息存在于这些构建的结构中,而不是存在于外部环境中. [参见Ullman(1980)与Gibson(1979)在认知视角中对这一争议的概述].]
然而, 所有建构主义的倡导者都同意,它是个体对来自环境的刺激的加工和由此产生的认知结构, 产生适应性行为, 而不是刺激物本身(哈纳德), 1982).